Waar of niet waar?

1.    Als leerlingen fouten maken bij het spellen van de werkwoordsvormen (bijvoorbeeld: "dat *gebeurd vaak") komt dit uitsluitend voort uit gebrekkige regelkennis.

Waar/ niet waar

2.    Onderwijs in mondelinge taalvaardigheid (discussie, debat, voordracht) is in de bovenbouw ook in grote klassen uitvoerbaar

Waar/niet waar

3.    Probleemgericht grammaticaonderwijs vergroot de schrijfvaardigheid van leerlingen.

Waar / niet waar

4.    Het huidige centraal examen Nederlands (een tekst met vragen en een samenvattingsopdracht) is een valide en betrouwbare toetsing van leesvaardigheid.

Waar / niet waar

5.    Leerlingen zelf vragen leren stellen bij literaire teksten verhoogt hun waardering voor en hun vaardigheid in het interpreteren van literaire teksten

Waar / niet waar

6.    Vaardigheden in tekstbegrip en schrijfvaardigheid Nederlands hebben geen grote voorspellende waarde voor dezelfde vaardigheden in de Engelse taal.

Waar / niet waar

7.    Uit het onderzoek van Bimmel en collega’s blijkt dat training in leesstrategieën een positief effect heeft op leesvaardigheid.

Waar / niet waar

8.    Het is effectiever om leerlingen andere schrijvers te laten observeren dan leerlingen zelf te laten schrijven wanneer je leerlingen betogende teksten wilt leren schrijven.

Waar / niet waar

9.    Leerteksten in het vmbo moeten voornamelijk bestaan uit eenvoudige en losstaande zinnen.

Waar / niet waar

10. Cultuurgericht (docentgericht) literatuuronderwijs heeft een positieve invloed op de leesfrequentie van oud-leerlingen op de lange termijn.

Waar / niet waar

Klik hier voor de goede antwoorden.