| Voorpagina |
Groep 1-2 in de praktijk
|
| Digibord en pc |
| Schatkist |
| Piramide |
| Ik & Ko |
| Kleuterplein |
| Muziek |
| Teleblik |
|
ABC van de site
|
|
Info Community
|
|
Piramide
|
| Vacatures |
| Forum |
|
Schatkist van Zwijssen, de nieuwe versie
Algemene informatie Geïntegreerde kleuteruitgave voor taal, lezen, rekenen en sociaal-emotionele vaardigheden. De nieuwe versie van de kleuteruitgave Schatkist combineert taal, lezen en rekenen in één pakket. Met deze versie van Schatkist besteedt u in twee jaar tijd gegarandeerd systematisch aandacht aan alle tussendoelen voor kleuters op het gebied van geletterdheid en gecijferdheid. Zonder dat de organisatie daarvan u veel moeite kost! Bovendien behoudt u alle vrijheid bij het kiezen en invullen van ankers en activiteiten. Schatkist is opgebouwd 16 ankers, verdeeld over vier seizoenen. Per seizoen kan de leerkracht kiezen uit diverse ankers. Om aan de tussendoelen te voldoen, kiest de leerkracht minimaal één anker per blok. Schatkist biedt activiteiten op drie niveaus. Voor kinderen die extra begeleiding nodig hebben en voor kinderen die qua ontwikkeling vooruitlopen zijn speciale activiteiten ontwikkeld. Materiaallijst Pakket 1: thema's herfst, vriendjes, familie, eropuit Pakket 2: thema's Dieren, Winter, Lente, Buiten spelen Pakket 3: thema's Boeken, Feest in december, Vertel 't maar en Zomer Pakket 4 : thema's Een nieuw schooljaar, Een nieuw jaar, De wereld rond en Einde schooljaar Pakket algemene materialen Materiaal per seizoen verzameld door leden Hieronder staat materiaal verzameld en gemaakt door leden van community 12. Het is ingedeeld per seizoen en per Anker. Deze materialen zijn specifiek gemaakt als aanvulling voor Schatkist. Daarnaast staan natuurlijk op andere pagina's van bv de seizoen ook heel veel les ideeën. Zie abc van de site. Veel materialen staan in de leermiddelen database. Nog geen lid, meldt je dan hier gratis aan |
|
|
Losse kaartjes van de dagen van de week, met Pompom als 'hoofdpersoon'. Ook de kleuren van de dagkaarten zijn gebaseerd op de kleuren van de ronde weekkalender. Bij gebrek aan een tweede kalender heb ik zelf deze dagkaartjes ontworpen. Met een knijper kan je het dagdeel aangeven. Kaarten voor werkhouding/aanpak met Pompom als hoofdpersoon Seizoen Herfst Een nieuw schooljaar De letters OO zijn al ingevuld,(anders is het "vechten" om de stempel o) Bij het ankerpunt 'bewegen' kun je ideeën zoeken op deze pagina
Ritseldans en notentaart
Handig voor beginners Anker: Herfst, Ritseldans en Notentaart. Een bijdrage van Wilma Dresselhuis. Handig voor beginners Anker: Herfst, Ritseldans en Notentaart. [MS-Word 31 Kb ] www.kleutergroep.nl Lettermuur herfst 1 [PDF ] Lettermuur herfst 2 [PDF ] De zomer heeft alweer plaats gemaakt voor de herfst, en dat is buiten goed te merken. Het thema herfst kun je niet overlaan in een groep 1/2. Kinderen komen zelf met materialen aanzetten die ze buiten gevonden hebben. Bij het ankerpunt 'zomerkleren' is deze pagina te gebruiken
Een echte papagaai
Dit is een pagina over dieren
Ik wil dat
Boekenpagina's Interactief voorlezen Kinderboekenweek 2003 "Diep in het bos". Kinderboekenweek 2006: De leeuw is los! Kinderboekenweek 2008: Poëzie Kinderboekenweek 2009: Aan tafel Kinderboekenweek 2010: De grote tekententoonstelling Seizoen Winter
Kerstmis met Pietje
De maand november staat in het teken van Sinterklaas. De Sinterklaaspagina staat boordevol leuke ideeën. Een kerstboom in de klas, lichtjes aan, liedjes zingen. De kersttijd is een erg gezellige tijd in de klas. Doe hier je ideeën op en heb je nog meer ideeën stuur ze dan in en ik zet ze erbij.
Gelukkig nieuwjaar slak
Anker: Een nieuw jaar, Gelukkig nieuwjaar, Slak! Margriet maakte een aantal werkbladen bij dit thema: Werkblad Slakken "Van groot naar klein" [MS-Word ] Werkblad Klokken "Van groot naar klein" [MS-Word ] Werkblad Klokken "Twee minder" [PDF ] Werkblad Klokken "Twee meer" [MS-Word ] Werkblad Klokken "Drie meer" [MS-Word ] Werkblad Klokken "Kleinste", voor groep 1 als voorbereiding op Cito-toets. [MS-Word ] Verschillende activiteiten bij het Schatkist thema "Gelukkig nieuwjaar slak". Plaats de vuurpijlen van klein naar groot, zet de klokken op een rij van klein naar groot, welke plaatjes horen bij zomer en welke bij winter, welke hoort er niet bij? De meeste scholen beginnen vlak na oud en nieuw weer. Dus reden genoeg om de eerste week na de vakantie uitgebreid aandacht aan dit thema te besteden. Een nieuwe pagina vol met allemaal klokken en filmpjes die goed te gebruiken zijn op het digibord. Bij het ankerpunt 'Er is er een jarig' kun je deze pagina gebruiken
Kikker in de kou
Verschillende pagina's met activiteiten rondom Kikker in de kou: vertelplaat, telrups, welke hoort er niet bij, jumbolino, woordstukjes Smartboard Een muts voor mijn oren
Kikker is verliefd
De woorden zijn gegeven in hoofdletters. In de kolom ernaast komen de kleine letters. Natypen van woorden op de computer rondom het thema 'Vriendjes'uit Schatkist. Liefde is van elkaar houden en vrolijk door het leven gaan. Een kaartje een knutselwerkje een versje, doe jij ook aan Valentijn? Seizoen Lente
Lente
Reken- en taalactiviteiten gemaakt bij Schatkist Anker Lente. Dit leermiddel kun je gebruiken op een Smartboard, of gebruik een vieuwer Een lente pagina, vol met liedjes, versjes, knutselwerkjes kralenplanken en nog veel meer! Elk jaar weer een leuk terugkerend thema in de klas. De boerderij pagina is vernieuwd en prachtig geworden. Leuk thema om in de lente te doen! Bovendien zit er een extra pagina voor het digibord bij, alle reden dus om snel een kijkje te nemen.
De verhuizing van eend
Uit de schatkist methode (Anker: de wereld rond) is van het prentenboek "De verhuizing van eend" een leeskastje gemaakt. Alles zit erbij, zoals woordenschat, hakken en plakken etc. het is nu alleen een kwestie van uitprinten en desnoods lamineren. Klaar voor gebruik
De mooiste moeder
Reken- en taalactiviteiten gemaakt bij Schatkist methode. Dit leermiddel kun je gebruiken op een Smartboard, of gebruik een vieuwer Op 13 mei is het moederdag. Wat maak jij met je klas? Stuur je idee in en ik plaats hem op de moederdagpagina! Alvast bedankt!
Het verhaal van eend
Div. activiteiten in de kring of meer individueel op het smartboard. Nieuwe pagina met allerlei filmpjes en spelletjes voor op het digibord en pc. Seizoen Zomer
Kleine pien op reis
Dit is een activiteitenplan van het prentenboek Kleine Pien op reis. Dit prentenboek staat centraal in de Schatkistmethode zomer "eropuit". Alle werkbladen zijn aanwezig.
De allerleukste zomer van olifant
Genieten van de zomer! Bij het ankerpunt 'zomerkleren' is deze pagina te gebruiken
De ijskraam van Jan en San
Bij het ankerpunt 'Ongelukjes' is deze pagina goed te gebruiken Bij het ankerpunt 'Kleine beestjes' is deze pagina goed te gebruiken
Hoe moet het nu met kikker en muis?
Een pagina met allerlei rekenactiviteiten van community 12 OBS Berg groep1-2 Juf Marije Terug naar voorpagina Terug naar abcvandesite |
De lettermuur
Marike Blokhuis heeft bij veel letters voor de lettermuur powerpoints gemaakt om de letter met het bij behorend versje aan te bieden Doel; fonemisch bewustzijn ontwikkelen en koppelen van de letter aan de klank, uitbreiding woordenschat en begripsvorming. Of: Maak je eigen lettermuur Ankerversje 'appel' in powerpoint (klikken) uit 'werken met de lettermuur, methode schatkist (i.p.v. gebruik van een 'flap'). Doel; tellen t/m 8. Laat de kinderen raden waar het versje over gaat na het zien van het 'letterkaartje a' van schatkist. Lees het vers voor. Bespreek de inhoud van het versje m.b.v. de plaatjes. Bespreek de betekenis van 'dan bromt mijn buik' en 'ik plof uitelkaar'. Tel de appels. Laat de a's omcirkelen met de digipen en benoem de klank. Laat lezend raden welke woordjes er bij de appels staan. Tel samen tot 8 en terug. Tel tot 10 m.b.v. de cijfers. Ppt d.m.v. klikken. Welke letter zie je? Toon het letterkaartje oo, waar zou het versje over gaan? Lees het vers voor en bespreek d.m.v. de plaatjes waar het over gaat. Bespreek de begrippen; bootje, broodje, varen. Wat doe je op een boot? Ken je nog andere boten? Zoek de woordjes met oo en omcirkel ze met de digipen. Schrijf de oo in de lucht, trek de oo over op het digibord met de digipen, schrijf zelf oo's op de lijnen. Lees radend de woordjes bij de plaatjes. Hak en plak; boot, oor, oog. Rijm met; bloot, brood, boot, rood, vloot. Laat de rijmwoorden uit het versje zeggen. Bespreek de betekenis van het vers mbv de plaatjes. Bespreek de begrippen; reepje chocola, ga-je-neus-maar-achterna, poeha, bla bla, na-apen. Doe de apen na. Laat met een digipen de aa's onderstrepen. Voer de opdrachten uit. Laat de aa schrijven bij de plaatjes van de apen (aap). Bespreek de betekenis van het vers mbv de plaatjes. Bespreek de begrippen. Praat over de betekenis van 'als het uit is kom ik weer'. Laat met een digipen de b's onderstrepen. Wat is een zin? Wat is een woord? "Hak en Plak" de woordjes onder de plaatjes, lees de woordjes Welke letter zie je? Bespreek de betekenis van het vers dmv de plaatjes. Wat doet Daan? Wat vind je daarvan? Welke domme dingen heb jij weleens gedaan? Bespreek de betekenis van het woord 'schil' dmv een echte banaan. Hoe/waar groeit een banaan? klap; ba-naan, hak en plak; Daan, dom, boom. Schrijf de d bij de plaatjes, zoek de d's in het vers en omcirkel ze. Zoek het ankerwoord 'Daan' in het vers. Laat het vers opzeggen. Bespreek het vers d.m.v. de plaatjes (klikken). Verzin er bewegingen bij. Bespreek de woorden sop, schrobben, graan, strooien, haan. Bekijk het woord 'emmer' op het woordkaartje en laat een echte emmer zien. Zeg het vers op en houd de emmer omhoog als het woord 'emmer' wordt genoemd. Omcirkel de e's in het vers met een digipen. lees de vallende letters. Waar staat de zin; 'Schrobbe-schrobbe-schrob' en 'Lekker spelen op het strand' in het vers? Bespreek het vers d.m.v. de plaatjes (klikken). Bespreek de betekenis van de woorden een, eendje, één. Bespreek het ankerwoord 'eend'. Bespreek het verschil tussen een woerd en een vrouwtjes eend. Doe een eend na, (waggelen en kwekken) Onderstreep met een digipen de ee's in het vers. 1, 2, tot hoever kun jij tellen? Pak een dobbelsteen en bespreek de stippen. Probeer de woordjes te lezen, hakken en plakken. Lees het versje voor en verduidelijk en bespreek de inhoud m.b.v. de plaatjes. Verdeel de woorden nieuwe, papa, fantastisch en idee in klankgroepen. Laat met een digipen de f's omcirkelen. Omcirkel de grootste/kleinste f. Zoek de f tussen de l, j en t en zet er een streep onder. Welke letter zie je? Waar zou het versje over gaan? (bij het letterkaartje van schatkist) Bespreek het versje d.m.v. de plaatjes. Bespreek de inhoud van de woorden gum(men), goochelgum, spruitjes en 'komt er nog wat van?' Doe voor hoe je iets kunt uitgummen, ook op het digibord. Waarom wil dit kind spruitjes weggummen? lees de woordjes bij de plaatjes. Schrijf de g met de digipen. Start de ppt dmv klikken en vraag waar het versje over zal gaan nav de getoonde plaatjes. Over welke letter gaat het? Bespreek de inhoud van het vers a.d.h.v. de plaatjes. Bespreek de begrippen spetters, hatsji, en de betekenis van 'in het rond vliegen' en 'dat hoort niet'. Welke dingen die niet horen ken je allemaal? Wat is wel netjes? Nodig kinderen mee uit het vers op te zeggen. Laat de woorden radend lezen bij de plaatjes, hak en plak deze woorden. Omcircel de h's in het vers en waar staat het woord hatsji? (kijk en vergelijk) Schrijf de h bij de plaatjes van de hazen. Start de ppt dmv klikken; Wie kent deze letter? Laat daarna het 'ankerwoordkaartje ik' zien; Voer een gesprek over de betekenis van het woord 'ik'. Wie weet al waar het versje over gaat? Bespreek de inhoud van het vers dmv de rest van de plaatjes. Bespreek de betekenis van de woorden 'hagelslag' (laat een pak hagelslag zien) en 'smaken'. Wat vindt jij lekker op je brood? Welk woordje zie je vaak in het vers? Omcirkel 'ik' met de digipen. Klap de lange woorden in klankgroepen. Laat radend de korte woordjes bij de plaatjes lezen. Hak en plak deze wordejes; ik, pak, hap, 'ik eet' en 'mijn naam'. Schrijf de i naast de grote i. Laat een paar kinderen met de i in hun naam deze schrijven op de stippellijnen met de digipen. Welke letter zie je? Laat het woordkaartje zien van juf (klik) en vraag wat een juf is en doet; Waarover zou het versje gaan? Lees het vers voor en wijs woord voor woord aan. Bespreek de inhoud van het vers mbv de plaatjes. Bespreek de woorden juf, jas, zakken, kabouter. Hoe ziet een kabouter eruit?Verduidelijk dat kabouters klein zijn en in een jaszak passen; doe het voor met een kabouterfiguurtje. Bespreek de begrippen klein-groot. Meet het verschil tussen grote en kleine voorwerpen. Lees radend de woorden. Wijs de woorden broekzak, jaszak, binnenzak, rokzak aan (raden). Schrijf met de digipen kleine j's naast de grote j. Welke letter zie je? Laat het woordkaartje kikker zien, waar denk je dat het vers over zal gaan? Lees het vers voor en verduidelijk dmv van de plaatjes. Bespreek de betekenis van de woorden kikker, velletje, en 'blauw van de kou'. Waar zijn de kikkers in de winter? Laat de woorden radend lezen. Omcirkel met een digipen de k's uit het versje. Onderstreep de woorden 'kikker'. Klap de woorden kikker, velletje en 'helemaal' in woordstukjes. Rijm met kou, hou, blauw. Laat groene en gele voorwerpen aanwijzen. Hoe heet deze letter? Lees het vers voor. Waarover gaat het versje? Bespreek de woorden lief, brief, lieve, honderd. Vertel dat je iemand een brief kunt sturen als je hem/haar heel lief vind. Bespreek de weg die een brief moet gaan voordat hij bij iemand door de deur valt. Waar staat het woord lies? Zet een streep eronder. Omcirkel alle l's met een digipen. Welk woord lijkt op lies? Schrijf de l met een digipen op de lijn. Lees radend de woorden en hak en plak de woorden lief, lies, lees. Welke letter zie je? Waar zou het versje over gaan? Lees het versje beeldend voor. Waarom moppert minipiet? Zou jij ook mopperen als je muts in de modder viel? Bespreek de woorden minipiet, modder, modderplas, mopperen, afvegen. Wat is een mini-piet? Ken je nog meer minidingen? Zoek en onderstreep de m's en het woord 'muts' in het versje. Heb je zelf een muts? Hoe ziet hij eruit? Waarom draag je een muts? Lees radend de woorden bij de plaatjes. Klap de woordstukjes van; minipiet, allermooiste, modderplas sinterklaas. Laat kinderen proberen de m te schrijven met de digipen. Welke letter zie je. Laat het woordkaartje zien; waar zou het versje over gaan? Lees het vers voor; bespreek de betekenis van de woorden noot, noten, grond. Verduidelijk de inhoud van het vers mbv de plaatjes. Maak tijdens het voorlezen gebaren om de betekenis te ondersteunen. Wat is een noot, waar groeit een noot, wat groeit er uit een noot? Bespreek het groeien. Wat voor noten ken je? Zoek alle n's en het woord 'noot' in het vers en omcirkel/onderstreep met de digipen. Lees radend de woorden bij de plaatjes. Schrijf de n over met de digipen op het digibord. De kinderen moeten weten dat woorden anders klinken als je verkouden bent. Ken je deze letter? Laat het woordkaartje zien en lees het versje 'verkouden' voor; Waar gaat het over? Bespreek de betekenis van de woorden otter, snuift, proest, snotteren, te pletter. Hoe voel je je als je verkouden bent? Praat over medicijnen. Voer een gesprek over otters en betrek de ankerverhalen over eend erbij waar ook een otter in voor komt. Zoek 'otter' in het vers en onderstreep met de digipen. Zoek de o's en omcirkel. Schrijf de o tussen de stippellijnen. lees de korte woordjes voor, hak en plak. Klik voor het eerste plaatje; welke klank is dit? Wie weet woordjes waar je oe in hoort? Klik en laat de slinger voorbij komen, waar zou het vers over gaan? Klik en laat het woordkaartje zien, bespreek wat er te zien is en laat kinderen vertellen wat ze weten over koeien (eten, verblijf, uiterlijk). Klik en laat het vers zien en lees het beeldend voor. klik en laat de koe zien, laat zijn uiterlijk beschrijven. Zoek het woord koe in het vers en omcirkel. Klik en laat de boerderij zien en begin een gesprekje erover. klik en laat de boer/boerin zien, en bespreek wat ze doen op de boerderij. Bespreek de betekenis van de uitdrukking; 'k heb goeie zin. klik en laat het gras zien. Wat gaat de koe doen in het versje? Vier je zelf wel eens feest? Wat zouden de boer en boerin te vieren hebben? klik en laat de weekwijzer zien (schatkist), zeg de dagen van de week op en bespreek de woensdag. Klik en laat radend de woorden lezen. Laat de oe in de lucht schrijven en tussen de lijnen (klik). Hak en plak de woorden; koe, boe, toe, moe. Herhaal het vers steeds tussen de activiteiten door. Welke letter zie je? Laat het woordkaartje zien; waar zou het vers over gaan? Hoe ziet een Piet eruit? Wanneer zijn de Pieten in Nederland? Lees het vers beeldend voor en bespreek de inhoud. Wat doet Piet? Wat vind je daarvan? Bespreek de woorden 'Piet met de pet', pak, opstaan. Bespreek de verschillende betekenissen van het woord 'pak'. Lees radend de woordjes bij de plaatjes. Hak en plak deze woorden. Schrijf de P op de lijnen met de digipen. Omcirkel de woorden 'Piet' in het vers. Klap in klankgroepen de woorden 'afgezet', 'uitgedaan'. Start dia; rrroetss, welke letter zie je? Lees het vers voor. Waar gaat het over? Hoe ziet een ree eruit? Laat het plaatje van de ree zien. Bespreek het begrip 'paardje rijden'. Laat het woordkaartje zien. Wie mag erop ree's rug? Waar rijden ze nar toe? Hak en plak het woord 'ree'. Wat is een Reiger? Laat plaatje zien. Omcirkel de r's in de tekst. Wat rijmt? Onderstreep de woorden in de bovenste 'zin' van het vers en tel ze. Benoem de plaatjes onderaan de dia en laat de 'r' erbij schrijven met de digipen. Klik en laat de s zien; welke letter zie je? Klik en laat het woordkaartje zien; Waar zou het vers over gaan? Klik en lees het vers herhaald en beeldend voor. Klik en laat het plaatje van juf zien. Waarom is juf suf? Klik en laat de som zien; bespreek de betekenis; wat is een som? Bespreek de betekenis van de woorden; kleuterklas, suf. Wanneer ga je sommen leren maken? Laat de s schrijven met de digipen. Herhaal het vers en nodig de kinderen uit om 'mee te lezen' en het vers mee op te zeggen. Klap de volgende woorden in klankgroepen; "San-ne", "waa-rom", "kleu-ter-klas". Klik en laat het plaatje 'raar' zien en bespreek de betekenis van het woord. Klik en laat de kleuterklas zien, praat over in welke hoek de kinderen met optellen en aftrekken bezig kunnen zijn. (kopen/verkopen in de huishoek) Klik en laat de jaarkalender zien; zeg de maanden van het jaar op en bespreek wat een jaar inhoud en wat de kinderen te wachten staat. (seizoenen) Klik en laat radend de woorden lezen, hak en plak deze woorden. Laat alle s omcirkelen in het vers. Zoek rijmwoorden. Klik en laat de letter t zien en het woordkaartje; waar zou het vers over gaan? Klik en lees het vers woord voor woord, steeds aanwijzend voor. Bespreek de betekenis van 'tikke tikke', 'telkens' en 'voordeur'. Besteed aandacht aan de kracht van de wind. Bespreek waar het vers over gaat. klik en laat de tak zien; Laat kinderen met een echte tak voordoen wat er in het vers gebeurd. Verdeel de woorden tak, dik-ke, voor-deur en bin-nen klappend in klankgroepen. Nodig kinderen uit het vers mee op te zeggen. Laat de t's zoeken in het vers en omcirkelen met de digipen. Laat de t schrijven op het digibord. klik en laat de woordjes 'deur' en 'tak' bij de plaatjes radend lezen en hak en plak ze met hakkende bewegingen. Klik en laat de volgende 6 woorden radend lezen en hak en plak ze. Laat de t schrijven in de lucht en op het digibord. Klik voor de eerste afbeelding, welke letter zie je? Klik, waar zit Pompom in? Waar zou het vers over gaan? Bespreek de betekenis van het woord hut. Hoe maak je een hut en waarvan? Klik en lees het vers voor; waar gaat het over? Hoe zou een hut van watten eruit zien? klik voor het watten hutje. Is dat stevig? klik voor de wind; Wat doet de wind met de hut? Waarvoor gebruik je watten? Waarvan kan een stevig huis gebouwd worden? klik en laat de plaatjes van stenen, ijzer en hout zien. Laat kinderen vertellen wat ze hier van weten en haal voorwerpen op uit de klas die van deze materialen zijn gemaakt. Klik en laat het stevig gebouwde huis zien en laat de verschillende materialen aanwijzen en benoemen. Laat de u's uit het vers omcirkelen met de digipen. laat rijmwoorden ontdekken uit het vers. klik en Laat radend de rijmwoorden lezen, hakken en plakken. Laat het eerste, middelste of laatste woord van verschillende regels uit het vers onderstrepen. Klik en vraag wie deze letter kent. Klik en laat het letterwoordkaartje zien, wat is dat voor dier? De kinderen vertellen wat ze weten over vossen. Klik, en laat het versje zien en lees woord voor woord aanwijzend voor. Klik en laat de vos zien en vraag de kinderen op welk dier hij lijkt. Waar woont een vos? Klik en laat een vis zien en begin een gesprekje over vissen. Nodig de kinderen uit het vers mee op te zeggen en herhaal steeds tussendoor. Klik en laat het vraagteken zien en bespreek de betekenis. Zet eens een vragend gezicht? Wat is eigenlijk een vas? laat kinderen fantaseren over het woord vas. Klik en laat het plaatje van 'vas' zien. (Logo bedrijf?) Klik en laat de v's omcirkelen met de digipen. klik en laat radend de woordjes 'lezen' bij de plaatjes. Hak en plak deze woordjes. schrijf de v in de lucht en Laat de v op het digibord overschrijven. Probeer of de kinderen de laatste regel foutloos kunnen nazeggen. Ppt d.m.v. klikken. Klik; Welke letter zie je? Klik; waar zou het versje over gaan? Klik; Lees het vers herhalend en beeldend voor, wijs daarbij woord voor woord aan en laat de bijbehorende plaatjes zien (3). Bespreek de betekenis van de woorden 'winter', 'wol', 'waaien'. Klik (plaatje hondje tussen de wol); Besteed aandacht aan 'de wind is van wol en gaat mijn wangen aaien'. Laat kinderen met echte schapenwol over hun wangen gaan. Hoe kun je doen alsof de wind over je wangen aait? Laat met de digipen de w's omcirkelen in het versje. Laat de laatste woorden met een w in elke zin onderstrepen. Schrijf de w in de lucht en op het digibord. Klik en laat radend de woorden die verschijnen onder de plaatjes lezen. Hak en plak 'wol', 'weer', 'was'. Klap in woordstukjes 'winter', 'waaien', 'aaien'. Ppt d.m.v. klikken. Laat de letter zien en spreek uit. laat het woordkaartje zien; Wat doet Pompom? Klik en laat het vers zien; wat vliegt daar allemaal voorbij? (letters) Wat worden die letters bijelkaar? (woorden) Wat worden woorden achterelkaar? (zinnen) Lees het vers woord voor woord voor en verduidelijk de vorige vragen. Laat de 4 plaatjes zien bij het vers; Waar gaat het over? Wat wil het meisje? Welke smaken ijs vind je lekker? Sommige moeders willen niet dik worden en geven hun ijsje liever aan hun kind. Bespreek dit. Laat kinderen begrijpen dat je dik wordt van veel ijsjes eten. Bespreek de betekenis van de woorden dik en dun. Laat alle ij's omcirkelen in het vers. Wat rijmt op ijsje? Op blij? Laat de 1e, 2e, enz. zin aanwijzen. Laat de woordjes bij de plaatjes lezen, hak en plak ze. Laat de ij in de lucht en op het digibord (over)schrijven. Aanbieden letter ij/ hakken plakken, rijmwoord e.d. i.c.m. villa letterpret Ppt d.m.v. klikken. Klik; Ken je deze letter? klik en laat het woordkaartje zien; Waar zou het versje over gaan? Klik en lees het versje een paar keer woord voor woord aanwijzend voor. Laat kinderen vertellen waar het over gaat. Klik en laat de zusjes zien, bespreek het woord zus. Klik (2x) en laat het snoep zien, bespreek het verschil tussen zuurtjes en drop, zout en zoet. Klik en laat radend de woordjes lezen, hak en plak. Klik en laat de praatplaat strand zien en begin een groots gesprek over wat je op het strand kan doen. Laat de kinderen die dat kunnen de woordjes lezen die naast de plaat verschijnen, hak en plak korte woordjes, klap de lange woorden in woordstukjes. Omcirkel alle z in de woordjes. Wijs de eerste 2e, 3e, enz. zin aan en laat per zin de z tellen. Schrijf de z in de lucht en op het digibord. Herhaal het vers regelmatig en nodig de kinderen uit om het mee op te zeggen. Bewustwording van de vorm ei. Wie kent deze letter? Het zijn er 2 bijelkaar. Klik en laat het woordkaartje zien; Waar zou het vers over gaan? Wat is een ei? Klik en lees het vers voor; waar gaat het over? Lees nog een keer voor en klik bij elk dier voor het plaatje om het woord te verduidelijken. Bespreek de betekenis van de woorden kikker, krokodil, slang. Komen alle dieren uit een ei? Waar kun je eieren vinden? Lees het vers voor en vraag de kinderen te gaan staan als ze ei horen. Laat de ei in de lucht en op het digibord (over)schrijven. Bespreek de figuurlijke betekenis van 'hoe zit het' in de 1 na laatste zin. Bespreek de laatste vraag van het vers. Wat rijmt op ei? Klap in woordstukjes; vogeltje, kikker, krokodil, slang, vis. Laat de letter zien en vraag hoe die klinkt. Laat het woordkaartje zien en voer een gesprek over de betekenis van het woord muur en hoe je een muur maakt. Doe het voor met duplo. Waar zou het versje over gaan? Lees het voor en vraag de kinderen wat ze er van vinden. Bespreek de betekenis van de woorden klok, uur, tiktak, en gebruik daarbij een echte klok. Praat over de klok en de tijd; wat duurt lang en wat duurt kort? (een puzzel maken, een toren bouwen, een boek lezen). Laat de uu's omcirkelen met de digipen en laat de uu overtrekken en naschrijven. Laat radend de woordjes bij de plaatjes 'lezen'. Hak en plak deze woordjes. Welke woorden rijmen? Laat (klik) de letter zien en vraag hoe die klinkt. Laat het woordkaartje zien en vraag waar het versje over zal gaan. Voer een gesprek over huizen en spreek het woord al aanwijzend uit met verlengende klankwaarden (klanken aanhouden). Laat het vers zien en lees beeldend voor. Hoe ziet een luis eruit (klik voor het plaatje)? Wat is een luis? Waar woont de luis in het vers? Hoe heet de hond? Besteed aandacht aan dat Juin de hond het huis is voor de hele familie luis. Wat moet mama doen als je zelf luizen hebt? Bespreek de betekenis van de woorden hop, krullenkop, familie, arme. Laat al klikkend de plaatjes zien en laat radend 'lezen' welke woordjes eronder tevoorschijn komen. Laat de rijmwoorden (klikken) raden (de 4 bovenste plaatjes op een rij) en laat de kinderen ontdekken dat ze rijmen. Laat de ui's opzoeken en omcirkelen in het vers. Laat de ui in de lucht schrijven en (over)-schrijven op het digibord met de digipen. Hak en plak ui-woordjes (huis, luis, Juin). Klik en laat de klank zien en laat de uitspraak horen. Klik en laat het woordkaartje 'hout' zien en bespreek de afbeelding op het kaartje. Laat het woord 'hout' met verlengde klankwaarden lezen; hhh ououou ttt. Klik en laat het versje zien, lees het beeldend voor, lees nogmaals voor en klik telkens bij de zinnen 'Is dit goed of is dit fout...enz., voor de bijbehorende plaatjes (om de tekst te verduidelijken en de woorden inhoud te geven). Bespreek de betekenis van ijzer, hout en steen. Bespreek na elke 'goed- of foutzin' het juiste antwoord. Schrijf de ou in de lucht en laat met de digipen de ou overschrijven op het digibord. laat een kind de ou in elke zin omcirkelen en naschrijven op het digibord. Laat de rijmwoorden ontdekken door steeds het laatste woord van de zinnen van het vers door de kinderen te laten zeggen. Verzin zelf zinnen. Laat kinderen raden of deze zinnen goed of fout zijn. Klik en laat de 2-klank zien en horen. Klik en laat het woordkaartje zien en bespreek de figuur 'Ieniemienie', verdeel in klankgroepen en tel de ie's in het woord. Bedenk met de kinderen woorden die met Ieniemienie te maken hebben zoals; Sesamstraat, muis, oren, snorharen, Tommie. Klik en lees het vers voor, bespreek het woord 'rekenles'. Klik en laat het plaatje zien en de balk met de woordjes en probeer samen met de kinderen te lezen. Hoe kijkt Ieniemienie op dit plaatje en waarom? Klik en laat het plaatje van de juf zien; Wat zijn sommen? Lees het woord 'som' in stukjes voor. Klik en vraag wat er te zien is (cijfers) tel met de kinderen tot 10 en vraag in welke cijfers er een ie te horen is. lees radend 'ik tel'. Laat de ie's in het vers omcirkelen met de digipen en schrijf na in de lucht en op het bord. Lees tussendoor steeds het vers voor en nodig uit het mee op te zeggen. Klik en laat de eu zien, hoe klinkt deze 2-klank? Klik en lees het vers voor en wijs woord voor woord aan. Wat gebeurt er in het vers en hoe vinden jullie dat? Lees nogmaals voor en laat de verschillende 'neus-plaatjes' zien (klikken). Bespreek de betekenis. Klik en laat het plaatje van de 'wijsneus' zien en bespreek de betekenis van dit woord. Klik en laat het plaatje van de verkoopwagen zien en bespreek de woorden 'geleur', 'gezeur' en 'koop niet aan de deur'. Lees het vers voor met de nadruk op de rijmwoorden. Zoek samen de rijmwoorden in het vers (geleur, gezeur, deur) laat de eu's omcirkelen. Bedenk rijmwoorden op neus en reus, schrijf ze op en onderstreep het eindrijm en laat overeenkomsten hierin ontdekken. Speel het spel "wat hoort er niet bij"; noem 3 woorden waarvan er 2 rijmen en vraag welke er niet bij hoort. Klik en laat de AU zien en vraag hoe de 2-klank klinkt. Klik en laat het woordkaartje zien; Hoe komt Pompom aan die mooie veer op zijn muts? Wie heeft er wel eens een pauw gezien en waar kom je 'm tegen? Klik en lees het versje beeldend voor en laat al klikkend de bijbehorende afbeeldingen zien. Bespreek de woorden wauw en touwen en het begrip 'te gek'. Zoek met de kinderen naar woorden en klanken die op elkaar lijken. Wijs erop dat ou en au er anders uit zien maar haast hetzelfde klinken. Benoem alle ou/au woorden achterelkaar en onderstreep deze 2-klanken. Laat de au/ou op het digibord schrijven. Zeg ou/au woorden in stukjes en laat de kinderen raden naar het woord. Nodig ze uit het vers mee op te zeggen. Geef ze een print van deze ppt en laat de ou/au omcirkelen. |